Брошюра о цветах (бархатцы и календула)

Ссылка для скачивания

http://files.mail.ru/DGG0UP

Муниципальное общеобразовательное учреждение

« Сайгинская средняя общеобразовательная школа»

Верхнекетского района Томской области

Номинация « Программы в области туристско — краеведческого

направления»

Программа детского объединения « Клуб знатоков ПП»

для обучающихся 2-4 классов

Автор программы : Кальсина Татьяна Ивановна,

педагог дополнительного образования,

учитель начальных классов, первой квалификации.

Адрес: 636520, Томская область, Верхнекетский район, пос. Сайга, ул. О.Кошевого 8-2

телефон 8-(38-258)-36-131, сот. 8 901-613 -09 -27

П.Сайга-2010

Содержательная часть

Программы детского объединения « Клуб знатоков ПП»

Пояснительная записка

Кружок «Помощники природы» — туристско-краеведческой направленности. Туризм и краеведение в системе образования России являются традиционным и эффективным средством обучения и воспитания детей и молодежи. Специальные методики использования экскурсий, путешествий, систематических краеведческих наблюдений и исследований для расширения кругозора детей, освоения разносторонних практических навыков, воспитания в них патриотизма и нравственности, любви к малой родине получили широкое распространение в России.
Цель:
1.Привитие любви к родному краю через туристско-краеведческое познание окружающего мира
Задачи:
Обучающая:
— систематизировать знание детей об окружающем его мире
Развивающие:
— развивать коммуникативные способности детей
-прививать любовь к родному краю через туристско-краеведческое познание окружающего мира.
Воспитательные:
-воспитывать у школьников патриотизм, бережное отношение к природному и культурному наследию родного края;
-совершенствовать нравственное и физическое воспитание обучающихся
Актуальность программы:
В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей “малой родины”, восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека.
Туристско-краеведческая направленность данного кружка даёт возможность научить детей необходимым знаниям о природе, о поведении в природе, умение работать в группе, оказывать необходимую помощь в нестандартной ситуации себе и товарищам. А так же ребята учатся другим жизненно – необходимым навыкам.

Подходы к образовательному процесса основаны на педагогических принципах обучения и воспитания:
— принцип добровольности;
— принцип доступности;
— принцип последовательности и системности.

Методическое обеспечение программы:
• Компьютер
• Проектор
• Интернет – ресурсы:
1. http://MoiKompas.ru.
2. http://sibnature.green.tsu.ru
3. http://lider21.tomsk.ru
5. http://renema.ru

Ожидаемые результаты:
Участники кружка должны знать и уметь:
— правила безопасного поведения во время проведения туристско-краеведческих мероприятий, походов и экскурсий;
— основы ориентирования, ориентироваться компасу;
— иметь общее представление о гигиене туриста и доврачебной медицинской помощи, оказывать элементарную медицинскую помощь.;
— опасные и ядовитые растения, произрастающие на территории Томской области
— передвигаться по туристским маршрутам в составе группы и преодолевать несложные естественные препятствия;
— разбить лагерь и организовать походный быт.

Формы занятий:.
• Экскурсии
• Практические занятия
• Медиауроки
• Лыжные прогулки
• Спортивные игры
• Краеведческие экскурсии

Виды занятий по программе

1.Экскурсии и практические занятия.

По данной программе предусмотрено 5 экскурсий и 12 практических занятия.
Природа каждого края по-своему неповторима. Юные краеведы имеют возможность широкого выбора направлений, тематики, форм и методов исследований в области географии, биологии, геологии, экологии, сельского хозяйства и промышленности, народных промыслов и народной медицины, климатологии и гидрологии, топонимики и топографии и т.д.
Важно, чтобы результаты исследований имели конкретное общественно-полезное значение.
Во время экскурсий идет усвоение правил поведения на природе, изучение способов ее охраны.
Практические занятия помогают заметить сезонные изменения в природе, распознавать встречающиеся в лесу деревья и кустарники, учат ребят оказывать первую медицинскую помощь, ориентироваться на местности.

2.Теоретическая часть программы.

Теоретическая часть программы направлена на знакомство со сведениями об истории родного края, его географических особенностях, обеспечение безопасности в походе, изучение правил поведения в лесу (обсуждение, составление).
Параллельно ребята узнают историю развития туризма, рассматривают вопросы: туристский быт, организация бивака, приготовление пищи.

Участники программы:
обучающиеся МОУ «Сайгинская СОШ» со 2 по 4 классы с 7 до 11 лет. Группа разновозрастная, набор проходит круглогодично.

Количество 11-15 человек

Срок реализации 3 года (2009 – 2011 учебные годы)

Программа рассчитана на 1 час в неделю.
Всего 35 часов.
Теоретическая часть – 15,5 часов
Практическая часть – 19,5 часов
Организационные и методические принципы туристско-краеведческой деятельности участников кружка определяются его примерной программой.
Программа намечает основные направления, тематику и ориентиры краеведческого поиска. Ведущая задача примерной программы — создание оптимальных возможностей для творческого развития детей, их гражданского становления, удовлетворения их запросов.

ДАТА ТЕМА ЗАНЯТИЙ КОЛ-ВО
ЧАСОВ (теория) КОЛ-ВО
ЧАСОВ (практика)
Организационное заседание клуба знатоков «ПП» 1 0
Осенние наблюдения в природе. Составление маршрута и обсуждение цели похода в лес.
0,5 0,5
Правила поведения в походе. 1
Из истории развития туризма 1
Первая медицинская помощь. Лекарственные растения. 1 1
Походные игры. 1 1
Практическое занятие в лесу. Цель: закрепление умений и навыков поведения в лесу, разжигание костра, тушение. 0 3
Ориентирование на местности
— знакомство с компасом 1 1
Ориентирование на местности
Азимут. Природные ориентиры. 1 1
Определение сторон света в лесу. 1 1
Определение сторон света в лесу по муравейникам, лишайникам. 1 1
Туристский быт. Организация бивака. Приготовление пищи. 1
Сведения об истории родного края, его географических особенностях. 1
Обеспечение безопасности в походе. ПДД 1 1
Правила поведения в лесу зимой (обсуждение). 1
Составление маршрута лыжной прогулки в сосновую рощу. ПДД. 1
Лыжная прогулка в лес. Цель: Наблюдение за животным и растительным миром. 1
Обсуждение итогов лыжной прогулки. Отзывы ребят. 1 2
Выпуск брошюры « Деревья нашего края» 3
Итоговое занятие кружка.
Поездка в Белый Яр в Краеведческий музей. Цель: знакомство с жизнью коренных народов Сибири. Их отношение к природе 1 2

Литература:
1. Алексеев А. А. Правила поведения в лесу.
2. Т.А.Шорыгина Зеленые сказки. Экология для малышей
3. Весь мир. География, народы, экология
4. Денисова Д., Дорожин Ю. Экология для малышей
5. Сергеева Т.К. Основы краеведческой работы
6. Жизнь животных и растений. Т. 5., Просвещение, 1970.
7. Красная книга Томской области, издательство ТГУ, 2003.

Учитель – моя профессия

Кем быть? Этот вопрос рано или поздно встаёт перед каждым молодым человеком.
Мне тоже пришлось на него ответить после окончания школы. Произошло это без мучительных сомнений, как бы само собой. У деревенской девчонки перед глазами был пример работы учителей родной школы.
Я стала учителем. И, пожалуй, не было и дня, чтобы я об этом пожалела. И сейчас, по истечении почти тридцати лет работы в школе, я точно могу сказать: мой выбор не был случайным.
Я люблю свою профессию. Она позволяет мне учить детей не только читать, писать, решать примеры и задачи, но и воспитывать в ребятах любовь к родному краю, семье, умению трудиться. Думаю, что именно в школе многие дети получают первые представления о справедливости.
О работе учителя сложно рассказывать. Ведь это и планы (поурочные, тематические, индивидуальные) и отчетная документация, проверка тетрадей и ежедневные домашние подготовки к урокам.
С другой стороны: учитель – это творческие встречи, интересные дела, проекты, открытия малые и большие. И каждый день общение с ребятами. Это замечательно.
Проверка работ учеников может приносить радость и даёт новый толчок к размышлению и творчеству. А написание планов – помогает спрогнозировать будущие открытия и возможности детей.
Просто ко всему нужно относиться философски: не как к обязанности, а как к творческому поиску.
Многочисленные отчёты и планы не будут навеивать скуку, если в них будет отражен труд учителя, жизнь класса, в фотографиях, которые напоминают о походах, прогулках и туристических поездках.
А уроки станут более интересными и содержательными, если использовать компьютерные технологии. Это в свою очередь пробуждает в ребятах ответное желание выполнять задания творчески.
Радость в обучении – очень важное достижение. Приходя в класс, ребята попадают в особый мир увлечений и открытий. И создать этот мир должен учитель. Суть не в том, чтобы вносить в обучение внешнюю привлекательность (хотя и она важна). Надо искать мотив радости в самом процессе обучения.
Приятно наблюдать за ребятами, когда они радуются встрече со мной и одноклассниками, свободно общаются, горячо обсуждают проблемы и дружно участвуют в соревнованиях, в подготовке к конкурсам, викторинам.
Каждый из ребят индивидуален. У всех разные способности и возможности, своя судьба. Но если в школе они научатся жить в современном обществе и быть полезными, значит, школьные годы прошли не зря.
Обучение и воспитание — это не просто работа. Это образ жизни. Если сам учитель испытывает радость от учения, то это не может не передаться его ученикам.
Я благодарна судьбе за то, что каждый день встречаюсь с ребятами, и с ними я снова и снова учусь быть учителем.

КОНКУРС НА ПОЛУЧЕНИЕ ДЕНЕЖНОГО ПООЩРЕНИЯ ЛУЧШИМИ УЧИТЕЛЯМИ
ЗА ВЫСОКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,
ПОЛУЧИВШИЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ ПРИЗНАНИЕ

МАТЕРИАЛЫ ПРЕТЕНДЕНТА
В РЕГИОНАЛЬНУЮ КОНКУРСНУЮ КОМИССИЮ
ДЛЯ ЭКСПЕРТИЗЫ ПО КРИТЕРИЯМ

КАЛЬСИНА ТАТЬЯНА ИВАНОВНА

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ПЕРВОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ МОУ «САЙГИНСКАЯ СОШ»

2010